Introducción

En este informe, veremos todo lo relacionado con el tema de educación electrónica llamada E-Learning. Aquí veremos sus orígenes, el impacto en la actualidad, las ventajas y desventajas que presenta, asi como sus inconvenientes, y su aceptación en esta época electrónica en la que estamos viviendo.
El objetivo de este informe, es dar a conocer todos los puntos de vista posibles, para que el usuario, estime o no su utilización como medio de aprendizaje.
Por otro lado, este informe ayudara a que las personas, independientemente si quieren utilizar o no este sistema, expandan su conocimiento, donde podrán dar juicio a favor o en contra sobre la utilización de este medio, ya que informaremos detalladamente todo lo relacionado a este.

Historia.

En la década de 1960, la universidad de Stamford catedráticos en psicología Patrick Suppes y Richard Atkinson experimento con el uso de computadoras para enseñar matemáticas y lectura para los niños pequeños en las escuelas primarias de East Palo Alto, California. En 1963, Bernard Luskin instalo el primer quipo de una universidad de la comunidad para la enseñanza, trabajar con Stamford y otros, desarrollaron la instrucción asistida por ordenador.
Los primeros sistemas de e-learning , basado en el aprendizaje por ordenador , intentando replicar estilos autocráticos de enseñanza mediante el cual el papel del sistema de e-learning se supone que es para la transferencia de conocimientos , a diferencia de los sistemas desarrollados más adelante sobre la base de aprendizaje colaborativo apoyado por ordenador , que fomento el desarrollo compartido de conocimientos .
Ya en 1993, William Graziadei describe una computadora en línea, entrega conferencia, tutorial y evaluación de proyectos utilizando el correo electrónico.
Se describe un proceso en la Universidad Estatal de Nueva York, para evaluar los productos y el desarrollo de una estrategia global para el desarrollo de cursos basados en la tecnología y la gestión en la enseñanza-aprendizaje. El producto tenía que ser fácil de usar y mantener, portátil, replicable, escalable y accesible de inmediato, y que tenía que tener una alta probabilidad de éxito a largo plazo la rentabilidad. Las tecnologías actuales pueden ser muchos y son utilizados en e-learning, desde los blogs hasta el software de colaboración, los e portafolios y aulas virtuales .La mayoría de las situaciones de aprendizaje en línea utilizan combinaciones de estas técnicas.

¿Que es e-Learning?

El aprendizaje electrónico (también llamado E-learning) consiste en una educación a distancia, usada generalmente a través de nuevos canales electrónicos, con internet como medio principal de difusión de este método. Para este propósito, se utilizan diversas aplicaciones de internet, como por ejemplo correo electrónico, blogs, foros de discusión, mensajería instantánea, etc.
El E-learning esta relacionado con un aspecto netamente a distancia, mientras que el B-learning, también es un medio de educación a distancia, pero en un aspecto semi-presencial, utilizando la forma presencial de igual manera.

Enseñanza

Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los estudiantes «en línea» pueden comunicarse y colaborar con sus compañeros «de clase» y docentes (profesores, tutores, mentores, etc.), de forma síncrona o asíncrona, sin limitaciones espacio-temporales. Es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (por ejemplo, desde simples imágenes, audio, video, documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia, «píldoras formativas», etc.; sin olvidarnos de los contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la conocida como Web 2.0 ), entre otros.
Dentro de la modalidad a distancia, es una de las opciones que actualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad de educación continua o permanente. La generación de programas de perfeccionamiento profesional no reglados está en crecimiento debido a que existe un reconocimiento de que los trabajadores se capaciten y se adapten a los nuevos requerimientos productivos. Dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a una aula permanentemente.Si la educación a distancia es, desde sus orígenes, una opción para atender la formación de personas adultas, éste tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propios horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a una computadora y tengan conexión a Internet. La educación virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio convirtiéndose así en una muy buena opción para aquellas personas autónomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte es importante mencionar que el e-learning es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos sino también a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas.

Ventajas.

Al eliminar barreras de tiempo, distancia, económicas y sociales, los individuos pueden tomar las propias riendas de su vida educativa.
En la era de internet, las destrezas y conocimientos tienen que ser actualizados constantemente.
Las nuevas tecnologías, junto con el e-learning, ayudaran a las compañías de todos los tamaños y a los países, a adaptarse a las demandas de la nueva economía.
Al unificar todos los conceptos en versiones electrónicas, el empleado puede obtener la información que necesita en el momento que la necesita, a través de un sistema que registra el progreso de cada uno de los individuos, a la medida de sus propias posibilidades.
Con el e-learning los desarrolladores de contenidos, los expertos y la comunidad de gente que busca aprender, están interconectados. Los empleadores pueden entregar contenido en formas múltiples, administrar la experiencia de aprendizaje y crear una comunidad en red de gente que aprenda, desarrolladores de contenidos y expertos.
Quien recibe la educación puede practicar sus habilidades de manera individual o a través de equipos virtuales alrededor de áreas especificas de interés.
El e-learning entrega un aprendizaje superior a costos reducidos; un mayor acceso al aprendizaje y un método de medición claro a todos los participantes en el proceso.
Acceso y flexibilidad: Sin la obligación de poner un pie en la escuela y con solo tener acceso a una computadora. Los extranjeros lo llaman bricks vs clicks, un sistema que se traduce en una relación de ganar-ganar, tanto para las instituciones educativas como para sus alumnos.
Costos: en términos económicos, el e-learning podría sacar ventaja a la educación tradicional.

Auto estudio: No solo el aprendizaje es una ventaja del e-learning, participar en un programa de este tipo logra desarrollar, si el alumno tiene disposición, ciertas habilidades necesarias no solo en el campo laboral, sino también útiles para el desarrollo personal. La responsabilidad, la interacción con la tecnología, la disciplina, el orden, la búsqueda de alternativas de un problema y la iniciativa, son otras cualidades que permiten adquirir la educación en línea.

Inconvenientes

En el caso de los «inconvenientes», se presentan algunos:
 Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al menos en su parte inicial).
 Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.
 Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
 Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.
 Requiere más trabajo que la convencional.
Tecnológicamente, las NTICx son el soporte de este nuevo concepto de educación. Por otro lado, habla de él como un uso. Un uso formativo “una fuente de servicios para alcanzar su cometido formativo”. Además, etimológicamente, e-learning es aprendizaje electrónico: todo proceso formativo que uso cualquier tipo de NTICx. Desde este punto de vista, el profesorado lleva haciendo uso del e-learning desde la inclusión de los aparatos audio, visuales y audiovisuales. Así se pronuncia la American Society of Training and Development que lo define como “término que cubre un amplio grupo de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en web, aprendizaje basado en ordenadores, aulas virtuales y colaboración digital. Incluye entrega de contenidos víaInternet, intranet/extranet, audio y vídeo grabaciones, transmisiones satelitales, TV interactiva, CD-ROM y más”.
No obstante, otros autores lo definen como el uso de software y hardware en el entorno de Internet, como Rosenberg (2001): el uso de tecnologías Internet para la entrega de un amplio rango de soluciones que mejoran el conocimiento y el rendimiento. Está basado en tres criterios fundamentales:

1. El aprendizaje electrónico trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido, y permitiendo compartir instrucción o información.
2. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet.
3. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación.
Desde la perspectiva que ofrece la experiencia en el desarrollo y explotación de plataformas e-learning, «García Peñalvo» ofrece su propia definición de e-learning como la capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias.1
Por tanto a la vista de lo expuesto, podemos definirlo de la siguiente manera:
Enseñanza a distancia caracterizada por una separación espacio/temporal entre profesorado y alumnado (sin excluir encuentros físicos puntuales), entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona, donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores externos.
Existen algunas publicaciones que han contribuido notablemente a la difusión de esta modalidad formativa e incluso a definirla, realizando un importante aporte en términos de comprensión de sus ventajas y potencialidades, y colaborando fuertemente en brindar elementos de análisis para la toma de decisiones. En 1999 salió al mercado la revista digital Bitácora», una publicación especializada en capacitación virtual de renovación diaria, que se constituyó en una de las primeras experiencias a nivel iberoamericano en generar una comunidad integrada por especialistas de habla hispana, focalizados en ésta área de la gestión del conocimiento.
En diciembre de 2002, cuando el sector del e-learning comenzaba a consolidarse como industria a nivel iberoamericano, una nueva vía de comunicación comenzó a convertirse en el medio más consultado por especialistas: la revista «e-Learning América Latina». A partir de estas experiencias y su legado, surgieron publicaciones hispanoparlantes como «Data Learning» y «Learning Review».

Plataforma

Un sistema de gestión de contenidos es un programa que permite crear una estructura de soporte para la creación y administración de contenidos por parte de los participantes principalmente en páginas web. El entorno de hardware y software diseñado para automatizar y gestionar el desarrollo de actividades formativas se conoce como plataforma de tele formación o sistema de gestión de aprendizaje.
Un LMS registra usuarios, organiza catálogos de cursos, almacena datos de los usuarios y provee informes para la gestión. Suelen incluir también herramientas de comunicación al servicio de los participantes en los cursos. Las mejoras en usabilidad (navegación fácil e intuitiva) y accesibilidad (posibilidad de acceso por personas con discapacidad) permiten salvar la brecha digital y extender las posibilidades de formación a mayor número de personas, superando una de las mayores barreras del e-learning: la barrera tecnológica.
Actualmente existen gran mayoría de plataformas, tanto comerciales como de código abierto. En el ámbito universitario es la WebCT la plataforma más utilizada, seguida a bastante distancia de la plataforma Edustan ce. Se está empezando a implantar con fuerza la plataforma de licencia libre Moodle. También se utiliza en varias universidades la plataforma de código abierto .LRN (se lee en inglés: dotlearn), Docebo, Blackboard y eCollege. A nivel europeo, cobra especial relevancia la plataforma de código abierto Ilias, ampliamente utilizada en Europa tanto en instituciones educativas como en entornos de formación empresarial y Fronter, especialmente en Reino Unido y los países del norte.
Es una alternativa de formación que no reemplaza necesariamente a los profesores y las clases presenciales, sino que es un espacio que desarrolla la autonomía del aprendiz.

Irrupción de la Web 2.0

Lo que actualmente se conoce como Web 2.0 o web social, y que incluye entre otras herramientas: redes sociales, blogs, wikis, podcasts, sistemas de etiquetado y filtrado social, marcadores sociales,… son elementos que tienen también un uso pedagógico y didáctico y contribuyen al aprendizaje colaborativo, eje vertebrador de esta nueva tendencia en el mundo del e-learning. Las nuevas perspectivas que ofrecen estas herramientas completan los sistemas LMS que se usan en educación virtual (on-line), favoreciendo el intercambio, la construcción compartida del conocimiento y abriendo al usuario a múltiples posibilidades.

Ejemplos de aprendizaje electrónico

A principios de los años noventa el Ministerio de Educación de España crea el proyecto Aula Mentor, cuyo objetivo es proporcionar un sistema de formación para personas adultas utilizando las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito de la formación no reglada con un enfoque abierto, flexible y a distancia a través de la red Internet.
Actualmente en México existe un sistema impartido por la UNAM denominado Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED). Esta modalidad educativa surge como apoyo al sistema abierto y al presencial, caracterizado por el uso y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación. La flexibilidad y potencialidad para el estudio independiente evita las barreras de horarios, lugar, edad, trabajo, entre otras, que impiden que cualquier persona cubra los requisitos de ingreso y pueda optar por un título universitario. El uso de las Tics, la responsabilidad y el compromiso son las bases para el desarrollo de la educación a distancia.
Formación virtual no son más que cursos o talleres por diversas páginas de internet, blogs, etc. Consiste en maestros detrás de una computadora a través del internet enseñando a alumnos interesados en un curso en específico. La educación virtual es una modalidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Los aportes de las tecnologías de la información y la comunicación permiten hoy ampliar la atención de las demandas de maestros y profesores que buscan continuar y profundizar su formación sobre temas de interés específicos. Los entornos virtuales de formación posibilitan tanto el desarrollo de cursos y clases no presenciales como la posibilidad de intercambiar ideas y experiencias a través de foros, correos electrónicos, chat, etc. Gracias a estas herramientas disponibles en internet, puede superarse la idea de la distancia como un obstáculo para el acceso a la información continua. Nos ofrecen los entornos de formación virtual consiste en que son graduables, ya que permiten que el alumno pueda acceder al mismo en cualquier situación temporal del programa, lógicamente ello vendrá determinado por la estructura y del modelo utilizado, sin que por ello repercuta en la adición de costes suplementarios o en el ritmo de aprendizaje seguido por el resto de participantes. Permiten que la formación sea extendida a más personas, sin embargo no debemos de caer en el error, de creer que ampliación del número de personas signifique disminución de los costos de la actividad formativa.
Evidentemente hay una reducción, pero esta no es proporcionar al número de estudiantes como cabria esperar en una situación presencial de enseñanza donde si un mismo profesor atienda a mas alumnos se produce un ahorro organizativo por la necesidad de contar con una única sesión de clases y ahorro de costos económicos en electricidad, mantenimientos de salones de clases y puestos laborales necesarios.
Por el contrario, si se disminuyen los costos anteriormente mencionados, se incrementan otros referidos a la producción de materiales y lo que es más importante el destinado a la tutorizacion, elemento clave para el funcionamiento con calidad de un entorno virtual de formación. Este tipo de educación ha sido muy utilizada por estudiantes y profesores, además su importancia está incrementando, puesto que esta educación es una herramienta para incorporarnos al mundo tecnológico que será lo que próximamente predominara en la gran mayoría de los centros educativos. A través de esta, además de la evaluación del maestro o tutor, también evaluamos conscientemente nuestro propio conocimiento. Ventajas y desventajas en la educación virtual, entre las ventajas de la educación virtual podríamos encontrar que :
Se puede adaptar el estudio a sus horarios personales. Los alumnos tienen un papel activo que no se limita a recibir información, sino que forma parte de su propia formación.

E-actividades

De acuerdo a Cabero y Roman (2008) definen una e-actividad como una actividad presentada, realizada o transferida a través de la red, de esta forma el e-learning se lleva a cabo en su sentido más específico cuando el tutor o docente diseña e implementa e-actividades para sus estudiantes. Las E-actividades propuestas por estos autores son:

Método de trabajo por proyectos,
 visitas a sitios web,
 el estudio de casos,
 análisis, lectura y visionado de documentos presentados,
 Realización de ejemplos,
 Edublogs,
 Presentaciones de los alumnos,
 Círculos de aprendizaje,
 la caza del tesoro y
 wikis

Adicional a estas actividades se pueden agregar e-actividades basadas en analogías, simulaciones y ejercitación entre otras.